首先和大家说一下，佩奇是女孩子，不是男孩子。她的弟弟乔治才是男孩子。猪爸爸猪妈妈是儿女双全的一家。
《吹口哨》那一集，大家都在佩奇的“教程”引导下很快吹响了，最让她沮丧的是电话里她跟小羊苏西描述技巧之后，苏西也一下子吹了出来。气的佩奇直接挂了电话。讲到这里，我都抑制不住笑喷了，闺女就跟我一起哈哈笑。一番折腾之后，终于在吹饼干的时候、吹响了口哨。佩奇沮丧的时候，猪妈妈是这么说的：你应该休息一下，也许是太累了。孩子在努力学习新鲜事物的时候，挫败感很容易打消积极性。学习猪妈妈，不打击、不责怪、抚平情绪、清晰路径、再接再厉。二、常见场景中，教育父母对待问题切换视角、不抱怨、不迁怒。场景1：家里已经很多土豆，猪爷爷又买来好多，猪奶奶此时没有责怪，而是欣然接受（结尾处发现准备多了是对的）。已成事实的事情，责怪只会增加争吵；
场景2：猪爸爸走了一条新路，信誓旦旦不会堵车，结果还是和小狗丹尼一家前后遇到了严重拥堵。猪妈妈说认识一条小路可以避开拥堵，结果绕了半天又回到了原路继续堵，这时候全家没有任何人嗔怒。拥有稳定情绪的父母，带出来的孩子处世态度都是平和的。场景3：堵车信息同步到爷爷奶奶之后，烤土豆都做好了。为了让孩子们吃上热乎饭，猪爷爷提议带上土豆去找堵车的孩子们，送过去的时候，佩奇一家很兴奋，还给小狗丹尼一家一起分享了午餐（幸好土豆买的多）。有人的地方就是家，家人在一起是最主要的。《恐龙先生弄丢了》一集中，弟弟乔治把最爱的恐龙先生弄丢了，全家的第一反应不是着急、也不是过度安慰乔治，而是首先平复情绪、然后把这一个常见的家庭场景瞬间演变成一个有意思的游戏——侦探找恐龙，在赋予了“侦探”非常厉害的定位之后，成功激发佩奇帮助乔治寻找恐龙的积极性。转化负面情绪，以正向积极的态度应对问题，是解决问题的首要心态。接下来，猪妈妈引导佩奇侦探思维：用提问来锁定方向-用推测来构建逻辑-用历史场景来还原真相。全过程，猪爸爸猪妈妈都非常配合侦探佩奇的工作，并且耐心演绎观众。不破坏孩子的兴趣与正向爱好，寓教于乐是父母与孩子最轻松的陪伴方式。
最后，猪爸爸发现了树枝上的恐龙，却没有扫兴的指出来，而是通过引导的方式让乔治思考日常行为与恐龙丢失的关系、以及指点佩奇这位侦探成功发现恐龙，最后问题解决了，才是针对事件的整体复盘和经验总结。做不扫兴的父母，让孩子更有发挥空间；合力解决问题之后，再做教育指导，有效性更高。很久之前看到网上一句话，类似于“要孩子的意义是什么”？是传宗接代？还是养儿防老？“父母在孩子年幼时给予强烈的亲密，在孩子长大后学会得体的退出，照顾和分离都是父母在孩子身上必须完成的任务。亲子关系不是一种恒久的占有，而是生命中一场深厚的缘分，我们既不能使孩子感到童年贫瘠、又不能让孩子觉得成年窒息，所以做父母是一场心胸和智慧的远行，是为了付出与欣赏，只求这个生命健康存在，在这美丽的世界上走一遍，让我有机会与他同行一段。”本篇文章只是小编近期的亲子感悟，希望更多的父母在陪伴孩子的过程中，既有童真，又有进取，谁说只有大人才有教育孩子的资格……
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