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《作为生产者的作者》笔记
《作为生产者的作者》等五篇 瓦 尔 特-本雅明 著
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《自由与文化》笔记
美 杜威 著 1939年 反对传统的灌输和机械训练、强调从实践中学习的教育主张，对蔡元培、晏阳初以至毛泽东等都有一定的影响
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《福柯说权力与话语》笔记
质疑规则和制度
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HPE 3par SS7200 扩容步骤
临时license(不作变更不影响使用，但是扩容不了硬盘)
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哲学笔记——叔本华《续七》完
国家的法律的出发点只有放眼未来才能变成公道，没有这种出发点，加诸在一种罪过上面的呃呃呃刑罚和报复都是不合理的，而只是纯粹的在产生了祸害以上再加上第二个祸害
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哲学笔记——叔本华《续六》
世界作为意志再论
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陈亚军哲学笔记——实用主义
实用主义先驱人物皮尔士 威廉·詹姆斯（William James，1842年1月11日—1910年8月26日），美国心理学之父，美国本土第一位哲学家和心理学家，也是教育学家、实用主义的倡导者，美国机能主义心理学派创始人之一，亦是美国最早的实验心理学家之一。 杜威则建造了实用主义的理论大厦
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苑举正公开课——怀疑论（三）
皮浪（Πύρρων Pyrrōn，前365或360年——前275或270年）又译为毕洛或皮罗，希腊古典时期的哲学家，被认为是怀疑论的鼻祖
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苑举正公开课——怀疑论（二）
-----------------------------------------------------16 亚里士多德--------------------------------------------------1、将知识论融合于常识之中。知识的分类，对应不同的能力。追求知识的过程美就是展现经验（不是绝对的）确定性的过程。”世界的秩序“是给定的，自明的与不变的。2、亚里士多德的
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苑举正公开课——怀疑论（一）
2017年视频课程。通识教育重在“育”而非“教”，因为通识教育没有专业的硬性划分，它提供的选择是多样化的。而学生们通过多样化的选择，得到了自由的、顺其自然的成长，可以说，通识教育是一种人文教育，它超越功利性与实用性。 台湾通识教育（http://get.aca.ntu.edu.tw/）目标：培养完整的人、通达有识见之人 美国通识教育 目标：培养富有责任感的公民、有教养的人具备的能力。
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王德峰哲学笔记——马克思主义
复旦大学：听王德峰教授聊哲学革命那些事
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哲学笔记——叔本华《续五》
康德则成功地证明了“时间”和“空间”的本质属性不是客观世界，而是人的主观意识，“时间”和“空间”在围绕着“人”转动。
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哲学笔记——叔本华《论意志自由》
康德的道德哲学也以人的自主性为基础，其中最着名的一条道德律就是：人，是目的本身，即在任何时候任何人（甚至上帝）都不能把他只是当作工具来加以利用。 结论是36项
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哲学笔记——叔本华《续四》
那永远不会消失而不是发生了的是什么？那一直变化着、消失着而不可能实际存在着的又是什么？-
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王德峰哲学笔记——儒家
“乡愿，德之贼也。”
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王德峰哲学笔记——老庄
孰能浊以静之徐清？孰能安以静之徐生？
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哲学笔记——叔本华《续三》
2020-11-10
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哲学笔记——叔本华《续二》
《作为意志和表像的世界》存在根据律、变异根据律、行为根据律、认识根据律 始自：第一篇 第十五章
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哲学笔记——叔本华《续一》
《论充足根据律的四重根》存在律-->因果律-->动机律-->认识律 在叔本华于1860年去世后的三十年中，德国出现了一批深受叔本华影响的悲观主义者。早期的学者将这些人称为叔本华学派。 唯意志论： （叔本华）（世界的本体是无因果的本然的意志，时空、因果则是理性认识意志的结果，人生因欲求的无止境和受阻碍而痛苦） （尼采）（命运由自己把握，而非上帝的规范，故主张弱肉强食的“权力意志”）
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“知性”辨析——叔本华
充塞在实在的、客观的、有形的世界，才能在知性中而且”只对知性而存在”
