以往的学员，大多为企业的管理层。普遍反映，专业性较强，案例也极具代表性和借鉴性，课堂练习、沙盘推演调动了全体学员的积极性，更直观的学习到了精益知识，听得很过瘾......
然，新一代听这样的风格是不是“感冒”，是不是也觉得过瘾，是不是也能和成年的管理者一样，不玩手机，不打瞌睡，一直坐在那跟着节奏去学习......
然并卵。
你讲的“无趣”，新一代怎么会“睬你”，专业怎样，课本上没有啊，经验怎样，时代不会变化啊，智能制造不是同样的平台在接触啊......更不用想顾及你的颜面，佯装喜欢,,,,,,
当然，有趣也不可采用“世界的尽头——是东北，授课的极致——是八卦”的方式，学而不实......
其实，讲课，特别是精益这样的专业课程。就和咱们即将推出的房产税，要防止大量烂尾楼以及房价会暴跌一样，需要一城一策，一课一风，这也是丰田现地现物现场把握的具体实现。
公开课怎样讲，需要看是几日的课程，有木有现场参观，以及涉及的专业与学员的背景，多层面的去将精益的知识，融合到整个过程中，便于学员用有限的时间，得到更多的启发渠道；
内训课怎样讲，需要看有木有项目的关联，以及企业推进精益的程度，以实用案例的落地指导，更快速的帮助学员在工作中应用；
面对包含高校的新一代学员怎样讲，别扯也别闹，以当事者的角度想想需要知道什么，是不是外边的世界，是不是所学的专业在外边有什么用，怎么用，最新的应用，能不能和现在学的东西挂钩，有什么是特别想知道的.......
所以，对年轻的学员，一般都会引用当下最新的案例，对学历高的年轻学员，都会引用一些世界史、发展史、以及科学进化与经典悖论，去探讨学习的意义，专业的意义，以及今后的出路......
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