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古人说，“学而不思则罔，思而不学则殆”，“学”是一种输入和存储，而“思”则是利用和创新，知识正是在学与思之间不断碰撞而激发出的明亮火花。另有人认为，治学可分为四个阶段：积、渐、熟、化。积是积累，渐是扩展，熟是纯熟之意，但光是积、渐、熟还是不够的，还应该有“化”，即消化、变化或转化，本质上就是创新的意思。如果说“学”和“思”，“积、渐、熟、化”就是知识基本的成长过程，那么知识管理还得需要回归知识活动的核心，管管这种知识过程。 步骤/方法 1 什么是知识过程？“