我那届刚好是小学六年制实施的第一届，眼睁睁的看着人家读了五年小学后就去上初中了，而我们还得在小学里多待一年，感觉也没有学到啥东西，稀里糊涂就过完了。当时镇上有三间初中，分别是一中、二中和三中，其中全镇的重点班设在一中，有两个班，一个班有六十多人。我小学成绩虽不算突出，但还是没费太大的功夫就进入了重点班，分在初一（1）班。我跟1是很有缘分的，高一的时候分在高一（1）班，大学的时候分在计算机961班，1算是我的幸运号码了。这两个班集中了整个镇的所有精英，由最好的老师重点培养，目的只有一个：提高升上重点高中的上学率。当时已经有赞助费这一说了，重点班的计划招生是40人，额外有20多个名额是可以通过缴纳一定的赞助费来获得的。重点班这种制度现在看来有失公平，不能让所有的学生都享受同样的教育资源，普通班的学生基本上是放任自流，得不到应有的接受公平的教育。而且，这种制度内部也是很不公平：重点班的席位可以通过金钱来获得，剥夺了排在计划生源后20多名学生的受重点教育的权利。幸好，这个不公平的机制在我大学的时候就废除了，算是一个进步把。
初一时候的班主任是跟我同姓的一个老资格的语文老师，对我们要求很严格。有一次上语文作文课，我跟同桌在聊天，突然的他点名要我回答问题，然后不知道我不理解还是理解错了他提问的意思，连续做了好几次做答都答非所问，他就让我一直站在那里，也不给提示，就让我自己想。当时偶是直冒汗，直愣愣站在那里足足有5分钟，幸好最后偶同桌提醒了我，才勉强回答出来。打这之后，我就没敢在他上课的时候开小差。
未完待续......
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