12. 表扬要有实指性,忌空泛，忌过度，要及时
事情过了很长时间，再来表扬孩子，起不到太大作用，孩子不会有太大的热情。要及时表扬。
“你很棒”，“你很聪明”，“做的不错” 这些概念化，空泛的表扬，会让孩子觉得你在敷衍他。久而久之，
他可能不再信任你，懒得去争取好的表现，赢得你赞赏的目光。所以当表扬孩子的时候，请停下来，
花一点时间，好好地、真诚地对他（她）说出心里的想法。
孩子好好吃了一顿饭，是应该表扬他的进步，不过这是一个人的基本素质，肯定就OK了，没有必要用
"好棒"，“了不起”之类的夸张语言。
具体的、针对性的表扬能引起示范作用
表扬要避免笼统的夸奖，要帮助孩子发现做得好的地方。比如孩子做了一件事，其中有做得好的地方，
我们在表扬时就要具体地指出来，如：这个地方很不容易做得，你竟然做到了，还做得这样好，真了
不起！
比如表扬一个孩子某些字写得好， 这8个字写得不错，笔画写得到位，间架结构摆得好。那么，这些
孩子就会知道这8个字好在哪里，那2个字不好在哪里，然后用写得好的经验帮助自己写好另外两个以
及更多的字。
13. 批评需要一对一，表扬要在公众场合
事情过了很长时间，再来表扬孩子，起不到太大作用，孩子不会有太大的热情。要及时表扬。
“你很棒”，“你很聪明”，“做的不错” 这些概念化，空泛的表扬，会让孩子觉得你在敷衍他。久而久之，
他可能不再信任你，懒得去争取好的表现，赢得你赞赏的目光。所以当表扬孩子的时候，请停下来，
花一点时间，好好地、真诚地对他（她）说出心里的想法。
孩子好好吃了一顿饭，是应该表扬他的进步，不过这是一个人的基本素质，肯定就OK了，没有必要用
"好棒"，“了不起”之类的夸张语言。
具体的、针对性的表扬能引起示范作用
表扬要避免笼统的夸奖，要帮助孩子发现做得好的地方。比如孩子做了一件事，其中有做得好的地方，
我们在表扬时就要具体地指出来，如：这个地方很不容易做得，你竟然做到了，还做得这样好，真了
不起！
比如表扬一个孩子某些字写得好， 这8个字写得不错，笔画写得到位，间架结构摆得好。那么，这些
孩子就会知道这8个字好在哪里，那2个字不好在哪里，然后用写得好的经验帮助自己写好另外两个以
及更多的字。
13. 批评需要一对一，表扬要在公众场合
来自 “ ITPUB博客 ” ，链接：https://blog.itpub.net/35489/viewspace-1437120/ ，如需转载，请注明出处，否则将追究法律责任。
上一篇：
儿童教育讲座 - 学习笔记 4
下一篇：
儿童教育讲座 - 学习笔记 6
请登录后发表评论
登录
全部评论
